网上有关“二十则《伊索预言》的寓意”话题很是火热，小编也是针对二十则《伊索预言》的寓意寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

寓言是一个魔袋，袋子很小 ，却能从里面取出很多东西来
，甚至能取出比袋子大的多的东西。寓言是一座独特的桥梁，通过它 ，可以从复杂走向简单
，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍 ，我们既看见了五光十色的生活现象
，又发现了生活的内在意义 。寓言很美，美在简洁 ，美在内涵，美在语句
。

大概大家都听说过《狐狸和山羊的故事》吧？它讲述的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井
，然后踩着山羊背跳出了井底，却又扔下山羊自顾自走了的故事。它告诉人们：做好事也要看对象 ，以免上当受骗 。也许大家看了都会说：现在哪去找这么傻的“山羊 ”呀？但是
，我在现实生活中，还确实碰见了一回这么傻的“山羊
”
。那次我去旅游 ，车上突然有一个人说要换点零钱。我只瞥了那人一眼
，便觉得它他长的贼眉鼠眼的 。大概因为这个缘故，全车的人没一个人理他
。那个人说的很诚恳 ，直到说第三遍时候
，终于有一个人站了起来，说：我和你换吧！那人好像很激动 ，左一声大哥右一声大哥的喊
，还说可算遇到个好人了。等到他俩换完钱，那个想换零钱的人便说他有点事儿 ，在汽车刚一到站，就匆匆忙忙的下了车
，一会儿就消失了 。等到汽车又上路的时候，只听那个换钱的人说：“哎呀 ，妈呀！这是假的！” 只见他两手拿着一张百元大钞在阳光底下反复的照来照去
。没一会儿
，便一屁股坐在座位上说：“那些钱是给家里买东西的呀，那人怎么那么缺德呢？ ”我看着 ，心想：又一个狡猾狐狸和愚蠢的山羊出现了。

而《牛和蛙》的故事则告诉了我们另外一种道理 。这则寓言讲述了一个青蛙看见牛以后
，非要和牛比一比到底谁大，最终却把自己的肚子撑的爆裂了。我觉得这个青蛙好笨呀！它不应该和牛比到底谁大 ，而要和牛比谁比娇小
，这样不就取人之短，补己之长了吗？也不会再出现肚子爆裂的事情了
。而在我们现实社会上 ，不也是这样想的吗？我们的每一种缺陷不是都有补偿吗？吝啬说是经济
，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活 ，无才便说是德......因此，世界上没有自认为一无可爱的女人
，也没有自认为百不如人的男子。这样，彼此各得其所 ，当然都会相安无事 。但如果都像那只青蛙一样的话
，那世界将会变成一个什么样子呢？真是无从想象
。

《乌龟和老鹰》通过一只乌龟非要让老鹰教它学飞翔，结果从高空中落下来从而摔死的悲剧告诉我们：任何事情都有自己的规律性 ，决不可违背这个规律。这篇寓言又让我想起了一个成语故事
，那就是《揠苗助长》 。《揠苗助长》讲述了一个农民嫌自己的庄稼长的太慢，便想出了一个自认为很聪明但实际上却很愚蠢的办法
。他花了一上午的时间把自己地里的秧苗都一个个的拔高了许多 ，这样看起来
，它的苗子确实长的很快。可家里人听说这事之后，就又马上跑到了菜地里看了看 ，只见地里面所有的秧苗非但长高了
，而是全都枯萎了 。这个小小的成语故事和《老鹰和乌龟》的意思相同，它让我们懂得：一切事物都要有顺其自然.

伊索寓言》相传是古希腊一位曾经是奴隶可是因为具有聪慧才气而被释放的人——伊索所著的 ，正是拥有了这种历史，才使我开始看上这本书
。 伊索内容的人物设定很有特点
，绝大多数是以动物与人或者全都是动物为主角的，这样的优势是很明显的。作者不用再去费时间来描述主角、配角的独自性格 。只要写出一种动物就会马上使人们联想到其本质 ，从而很好让人们从不同的角度来认识对于寓言的寓意
。而且这种用动物代替人的手法也十分地生动典型
，狼代表奸诈 、狐狸代表狡猾
、牛代表老实、兔子代表急躁或机智 、老鹰代表有志气的人。 伊索寓言的内容看上去都是十分的短小精练，没有任何过长的背景描写或者是心理描绘 。几乎只是像“流水账
”一般的简洁明了 ，一篇富含深涵的文章就只有四五百字。尽管只是简单的叙述和对话
，去更给了读者更大的空间去思索
。所谓“横看成林侧成风”，在不同的人眼里对于同一个寓言里都会自有一番见解。简单的构造使得读者可以自由地深掘故事的本质 。伊索的故事往往是以某些主角（动物）在悲惨的下场下来京时告诫人们 ，如：《乌鸦与狐狸》
、《鹿的脚与角》、《羊与狼》等等
，在自然而然的情况下就给于了人们强而有力的说服，使人不得不点都赞同
。 由于《伊索寓言》是否确有其人现在仍有争论 ，并且由于在中世纪的一些寓言也被冠于了“伊索 ”之名
，因此现在的《伊索寓言》的版本不尽相同，其中的故事也有些良莠不齐。 当然值得注意的一点是 ，我在看《伊索寓言》时，发现往往在《农夫与蛇》等故事中的寓意很深刻简易
，可是有部分的寓言实在难以理解，不知作者在讲什么 ，甚至有一些寓言荒诞极了
，有种莫名其妙的感觉 。而编者的一段话解说了原因：因为《伊索寓言》中有的故事良莠不齐，因此不必一定要从一个寓言中获得什么教训 ，仅仅作为消遣的小故事略读一番即可
。看完后
，我也觉得的确我太钻“牛角尖
”了。 而《伊索寓言》中有些寓言可能只因为作者怕读者太难理解，所以在最后添上一句：“这说明XXXXXXXX” ，看上去实在是把我的想法给抑制住了
，反而不太合适，有了画蛇添足之感 。 总的来说 ，《伊索寓言》值得学习牢记在心的教训是很多的
，故事内容也相对比较精彩，而2分钟就能看完 、看懂一篇寓言了 ，所以我对这本书的评价是很不错的
。

最近，我读了一本书
，名叫《伊索寓言》。其中有一篇名为《蚊子与狮子》的寓言，我深受启发 。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，时常会需要准备好教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整
。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班语言教案：小羊和狼，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。

中班语言教案：小羊和狼1

　 活动目标：

　1
、学习用自己所担任的角色语气说话；

　2、会用动词：抓 、咬
、踢、卷 、顶、扔；

　3
、遇到困难要勇敢
，同伴间要互相帮助，懂得团结起来力量大 。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5 、根据已有经验 ，大胆表达自己的想法
。

　 活动准备：

　故事《小羊和狼》CD碟
、各种角色、各角色手偶

　 活动过程：

　1 、故事导入
，引起幼儿兴趣。

　森林里有一只快乐的小羊，每天都生活的很开心 ，它有好多好朋友
，我们一起来听听它的好朋友都有谁 。

　2
、情景表演，了解不同动物不同的说话语气
。

　①教师手偶表演 ，并模仿各种动物的语气介绍“我是XXX ”；

　②小朋友听一听，他们好朋友的声音一样吗？都是什么样？你来学一学；

　③请个别幼儿尝试表演。

　小结：

　小猫的声音是细细的、柔柔的；

　小狗的声音是快快的 、脆脆的；

　小马的声音是慢慢的；

　大象的声音是又粗又慢的 。

　3
、可是有一天
，发生了一件可怕的事情，让小羊再也高兴不起来了 ，我们一起来听听是什么事情
。

　①完整欣赏故事（放录音）
，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节！

　②出示图示，巩固故事情节 ，重点（复习）让幼儿学习用不同角色语气说话。

　③根据故事提问
，引导幼儿复述故事 。

　a 、故事里小羊发生了什么事情？

　b
、狼为什么要吃小羊呢？

　c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？为什么？

　d 、大灰狼有没有吃掉小羊？

　e、谁来帮助小羊了？

　f
、它们都是怎么说的？

　g、小羊光靠自己能战胜大灰狼吗？

　h 、但为什么最后小羊能战胜大灰狼？

　Ⅰ
、这些小动物都是怎么做的？

　Ⅱ、最后狼怎么了？

　小结：对 ，小羊是弱小的
，一个人的力量是单薄的，但因为有了小动物们的帮忙 ，它们团结起来力量大
，才能战胜大灰狼
。

　4 、扮演各种角色并运用恰当的语气表演。

　①小朋友们，你们想不想变成那些动物来帮助小羊？

　我们请小朋友分角色表演这个故事 ，先来学一学这些动物们是怎么说话，怎么帮助小羊 。

　②分角色进行表演
。现在请小朋友们带上各角色头饰
，分角色用各自动物角色的语气表演故事。

　小结：我们小朋友之间也要互相关心
、互相帮助，遇到事情要互相商量 ，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习 、生活 。

　5
、今天小朋友玩的开心吗？小动物们也累了
，我们和它们一一再见吧！

　 活动反思：

　故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口 ，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大
”
，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差 ，不遵守游戏规则等现象进行思想教育
，让他们明白朋友之间要互相关心 、互相帮助，遇到事情要互相商量 ，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏
、学习、生活
。

中班语言教案：小羊和狼2

　 教学目的：

　通过木偶表演 、讨论
，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。

　 活动准备：

　1、木偶台一个，木偶动物（小羊
、小黄狗、小花猫 、大象
、狼）

　 活动与指导：

　1、幼儿看木偶表演：小羊和狼 。

　2 、讨论：⑴小羊
、小黄狗、小花猫 、白马
、大象是怎样合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能战胜大灰狼吗？为什么？

　3、游戏：幼儿带上小羊 、小黄狗
、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事
。

　4 、提示：在活动中 ，注意引导幼儿正确地说出："不用怕，晚上我来帮助你"
，体验相互帮助的情感。

　附故事：小羊和狼

　一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说："这河里的水是我的 ，你为什么喝我的水！

　小羊说："这河里的水是山上流下来的
，大家都可以喝，怎么说是你的呢？"

　狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水 ，晚上我要来吃掉你！"

　狼说了就狠狠地摇着尾巴走了 。

　小羊回到家里
，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了
。

　一只小花猫走来 ，看见小羊在哭
，就问："小羊，你为什么哭啊？"

　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　小花猫说："不要紧 ，晚上我来帮助你 。"小花猫说完就走了
。

　小羊还坐在门口哭。

　一只小黄狗走来
，看见小羊在哭，就问："小羊 ，你为什么哭啊？"

　小羊说："狼说今天晚上要来吃我 。"

　小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你
。"小黄狗说完就走了。

　小羊还坐在门口哭 。

　一匹马走来
，看见小羊在哭，就问："小羊 ，你为什么哭啊？"

　小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"

　白马说："不要紧
，晚上我来帮助你
。"白马说完就走了。

　小羊还坐在门口哭 。

　一只大象走来，看见小羊在哭 ，就问："小羊
，你为什么哭啊？"

　小羊说："狼说今天晚上要来吃我
。"

　大象说："不要紧，晚上我来帮助你。"大象说完就走了 。

　到了天黑的时候 ，小花猫
，小黄狗，白马 ，大象都来了
。大家在一起商量怎样来帮助小羊。

　小花猫说："小羊
，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上 。狼来了 ，找不到小羊，他一定会到火炉这儿来点火
，那时候，我就用爪子抓他
。"

　小黄狗说："狼被小花猫抓了 ，一定会往外跑；我躲在门口
，等他出来的时候，我就咬他。"

　白马说："狼被小黄狗咬了 ，一定会往房子后边跑；我躲在房子后边
，等他跑来的时候，我就踢他 。"

　大家说："我站在大树底下 ，等狼从大树旁边逃跑的时候
，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去
。"

　大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台 ，小黄狗蹲在门背后
，白马躲在房子后边，大象站在大树底下 。大家一声也不响 ，静静地听着声音。

　不大一会儿，老狼"巴达巴达"地走来了
。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的
，什么也看不见 。他就到火炉那儿点火
。

　小花猫跳起来，用他发亮的眼睛 ，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了
，噢的一声，转身就往外跑 。

　小黄狗从门背后窜出来 ，看准老狼的腿就是一口
。老狼疼得"噢噢"地叫着
，想绕到房子后边逃走。

　这时候，白马抬起腿来 ，看准老狼狠狠地踢了一脚
，把老狼踢得好远，一直踢到大树那儿 。小羊也勇敢地从树后面冲出来 ，用他尖尖的角
，对准老狼顶了一下
。

　老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口 ，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下
，摔在地上站也站不起来了。

　这时候，大象用鼻子把老狼卷起来 ，呼的一声
，把老狼扔到很远很远的大河里去 。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了
。

中班语言教案：小羊和狼3

　 教学模式：

　激趣、研究
、交流、创新 、反思

　 一
、教学目标

　知识目标：读准本课的生字、新词 ，理解课文内容
，使学生认识到狼的本性是凶残的。

　能力目标：让学生通过自主读书，合作探究理解课文内容 ，培养学生读书感悟及有感情地朗读课文的能力 。

　创新目标：放飞想象
，引导学生发散思维 、多元思考。培养学生的创新思维
、创新想象
。

　德育目标：通过学习使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。

　 二、教学分析与处理

　1 、教材分析

　《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事 。这篇寓言采用了对话形式 ，讲了狼为了吃小羊而故意找碴儿
，小羊据理争辩，反驳狼的故事
。

　重点：朗读课文 ，理解课文。

　难点：理解课文内容，认识到狼的本性是凶残的
，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的 。

　2
、学生分析

　学生活泼好动，求知欲强 ，学习热情高
，形象思维占优势，已经具有了初步阅读能力和小组合作学习探究的能力 ，能够通过自主读书
，研究体验获取知识，理解课文内容
。

　创新点：在学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。

　德育点：

　1 、使学生有足够的自信敢于发表自己的不同见解 ，张扬个性 。

　2
、培养学生的想象力
。

　空白点：

　1、狼的三次找碴儿
，羊的两次申辩处留空白。

　2 、续编故事的结尾处留有空白 。

　3、反思与小结处留有空白
。

　 三
、教学内容与板书

　狼和小羊

　想吃

　狼 小羊

　扑向

　 四、教具的选择与使用目的

　多媒体.课件：形象直观，激发学生兴趣。

　头饰：激发学生情感 ，使学生入情表演 。

中班语言教案：小羊和狼4

　 一 、活动对象及领域：

　中班语言

　 二
、活动目标：

　1、懂得同伴间团结友爱 、互相帮助
，知道团结起来力量大（认知）

　2
、能够将故事的情节讲述出来（能力）

　3、喜欢讲述故事（情感）

　 三 、活动准备：

　故事视频
、小羊、狼 、马
、大象、小黄狗 、小猫的

　 四、活动过程：

　1
、引出话题，激发幼儿兴趣。教师出示：小羊今天非常伤心 ，你知道是什么原因吗？请你听听故事《小羊和狼》
。

　2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说今晚上要来吃他
，就坐在家门口哭了起来了”。

　提问：小羊为什么会哭？你觉得狼说的有道理吗？

　小结：小羊喝了河边的水，狼却说河水是它的 ，晚上要来吃掉小羊
，小羊面对不讲道理的狼，心里很害怕 ，却也不知道该怎么办
，只能一个人在家门口哭 。

　追问：那么，小羊又该怎么办呢？你有什么好办法帮助小羊？

　3 、讲述故事至“大象说完就走了 ”
。

　教师:小羊坐在门口哭 ，他的哭声引起了谁的注意？他们是怎样安慰小羊的？

　教师：小羊的哭声引起了小花猫
、小黄狗、白马和大象的注意。瞧
，小花猫走来了，看见小羊在哭怎样问他的？

　教师：小黄狗 、白马和大象也看见了 ，他们又怎样问羊的`呢？请你找一个好朋友说一说 。

　教师：这些动物是怎样和小羊说的呢？

　教师：这些动物都是很关心自己的朋友
。那么
，他们又是怎样帮助小羊的呢？

　小结：原来有这么多好朋友都很关心小羊，愿意来帮助它 ，小羊的心里不像刚才那么害怕了。

　4
、讲述故事至“大象一声也不响，静静的听着声音” 。

　教师：天黑的时候
，小花猫、小黄狗 、白马和大象都来了大家在一起商量怎样来帮助小羊
。那这些小动物到底想了哪些办法？

　进行总结，并学说对话。

　教师：动物们很聪明 ，能利用自己最大的本领来对付狼 。最后
。他们战胜狼了吗？请你们继续听。

　5
、讲述故事至结尾 。

　教师：动物们的本领真大
，最后他们团结起来，一起把大灰狼打败了。你觉得他们谁的方法最好？你最喜欢谁的方法？

　小结：恩 ，小动物们的本领都很大的
，小猫可以用锋利的爪子抓，小黄狗用尖尖的牙齿咬 ，小白马使劲的用脚踢
，小羊用尖尖的角顶，大象用长长的鼻子卷 ，他们团结在一起
，最后终于把大灰狼打败了
。

　6、播放故事录音，完整欣赏故事。

　提问：小动物们最后为什么能战胜大灰狼呢？

　追问：如果今后你的好朋友遇到了困难 ，你会怎么做？

　小结：小动物们团结起来，用各自的本领战胜了大灰狼 。如果以后我们看到自己的好朋友遇到了困难
，我们就应该主动的去帮助他，和他一起战胜困难
。

中班语言教案：小羊和狼5

　 设计意图：

　《小羊和狼》是一个很长的故事 ，如何用一个教时的时间完成教学活动
，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。本次活动侧重于培养幼儿的记忆力及认真倾听的能力 ，故事只是一个载体
，所以教师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为"，不开展其他讨论 。另外 ，利用排列的方式
，也能够很好地帮助幼儿梳理故事情节，使逻辑思维更加清晰
。

　 活动目标：

　1 、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领 ，培养记忆力和认真倾听的习惯。

　2
、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性 。

　 活动准备：

　PPT课件
，四种动物（猫 、狗、马
、大象）的，白纸 ，记号笔

　 活动过程：

　一
。介绍故事名称——引起听故事的兴趣。

　1 。今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的
，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？

　2
。那小羊会被狼吃掉吗？

　过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉？谁会来帮助他？用了什么方法帮助他？听了故事你就会知道了？（边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。）

　二 。听故事——了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

　1
。听故事第一部分。（从头听到小动物分别说要来帮助小羊 。）

　1）你听到哪些动物来了？（说一个在黑板上放一个动物图
。）

　2）他们都是怎么对小羊说的？

　3）你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢？

　2。听故事第二部分 。（一直听到小动物们躲起来
。）

　1）你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼？（说一种老师在白纸上画一个标记）

　2）为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢？

　3。听故事最后一部分 。（听到故事结尾
。）

　1）小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗？

　2）谁先开始的？接着是谁？（根据幼儿再次做的回忆调整黑板上陈列的布局。）

　3）大灰狼最后怎样了？

　小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难 。

　三
。再次欣赏故事——帮助幼儿理解互相帮助力量大。

　小结：小羊自己是对付不了大灰狼的 ，还是要靠大家集体的力量 。

中班语言教案：小羊和狼6

　 设计意图：

　《小羊和狼》是一个很长的故事
，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位 ，及如何达成这个目标。本次活动侧重于培养幼儿的记忆力及认真倾听的能力
，故事只是一个载体，所以教师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为" ，不开展其他讨论
。另外
，利用排列的方式，也能够很好地帮助幼儿梳理故事情节 ，使逻辑思维更加清晰。

　 活动目标：

　1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领
，培养记忆力和认真倾听的习惯 。

　2 、帮助幼儿理解互相帮助
、解决困难的重要性
。

　3、培养幼儿勇敢 、活泼的个性。

　4
、鼓励幼儿大胆说话和积极应答 。

　 活动准备：

　PPT课件，四种动物(猫、狗 、马
、大象)的 ，白纸，记号笔

　 活动过程：

　一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣
。

　1.今天听的故事
，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?

　2.那小羊会被狼吃掉吗?

　过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。)

　二 、听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法 。

　1
、听故事第一部分
。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。)

　1)你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图 。)

　2)他们都是怎么对小羊说的?

　3)你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢?

　2、听故事第二部分
。(一直听到小动物们躲起来。)

　1)你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)

　2)为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢?

　3 、听故事最后一部分 。(听到故事结尾。)

　1)小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗?

　2)谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上陈列的布局
。)

　3)大灰狼最后怎样了?

　小结：每个动物都有自己不同的本领 ，用自己最大的本领可以解决困难。

　三、再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大 。

　小结：小羊自己是对付不了大灰狼的
，还是要靠大家集体的力量
。

　 教学反思：

　大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物，特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后 ，大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋
”的形象来为孩子们所熟知
，因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动，孩子们都十分的感兴趣 ，整个活动的气氛都很高涨 。

　但是在游戏的过程中
，我还是出现了一些不足与失误：

　1
、在游戏活动开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们一个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话
。接着以头饰来引导孩子们进行再现 ，孩子们都十分认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、语言 。本次游戏
，幼儿的主导地位得到了很好的体现，教师把幼儿的主体性放在第一位 ，以幼儿为主，让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征
，让幼儿的创造力得到很大的体现
。但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了，因此在这个环节浪费了过多的时间 ，导致后面孩子们的表演时间就少了很多。

　2 、在让幼儿创编动作时
，教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼，创造性也没有得到很好的提升 ，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去
，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流 ，别人怎么做
，自己就跟着怎么做，没有自己的创造力 。

　3
、在评价环节时 ，大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现
，但是评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导
。

　4、本次提供的游戏道具有限 ，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容；同时了解故事发展的顺序 。在引导幼儿探索时并丰富游戏材料
，为下一次游戏提供必要的支持。

中班语言教案：小羊和狼7

　活动目标

　1 、初步理解故事内容，懂得团结起来力量大
。

　2
、学习词语“黑洞洞”和故事中前半部分的角色语言。

　3、教育幼儿同伴之间要互相帮助 。

　活动准备

　1 、：小羊
、狼各一张
。

　2、教学挂图。

　活动过程

　一 、出示小羊
、狼的 ，激发幼儿学习兴趣 。

　1、小朋友看
，这是谁？

　2 、有一天，小羊和狼碰在一起 ，小朋友猜猜会发生什么事呢？

　3、它们究竟发生了什么事呢？小朋友听老师讲个故事
，就知道了
。故事的名字叫《小羊和狼》。

　二
、听老师有表情地讲述故事 。

　提问：故事名字叫什么？故事里有谁？

　三、出示，边看边听老师讲述故事
。

　四 、提问 ，帮助幼儿理解故事内容。

　1
、小羊正在河边干什么？狼走过来说了什么？小羊是怎样回答的？狼还说了什么？

　2、想到狼说要吃掉自己
，小羊回到家里怎么样？

　3 、谁看见了小羊在哭？

　4
、小花猫它们都是怎样劝小羊的？学学它们说的话 。

　5、到了天黑的时候，小动物们聚在一起干什么？

　6 、小动物们想到了一个什么办法对付老狼？

　7
、小动物们战胜了老狼吗？它们为什么能战胜老狼？

　五、教育幼儿同伴间要互相帮助
。

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